新修訂的《未成年人保護(hù)法》2021年6月實(shí)施，明確定義校園欺凌。學(xué)生欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。
發(fā)生校園欺凌，學(xué)校工作提示
1.深入摸排，建立工作臺(tái)賬 對(duì)個(gè)別品行不端行為不良的學(xué)生，建立專(zhuān)門(mén)檔案，采用教育與矯正相結(jié)合等方法開(kāi)展一對(duì)一幫扶，轉(zhuǎn)化行為方式，必要時(shí)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開(kāi)展教育。 2.廣泛宣傳，營(yíng)造和諧氛圍 各學(xué)校利用國(guó)旗下講話、班會(huì)課、宣傳欄、專(zhuān)題講座等形式大力開(kāi)展法治教育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓廣大中小學(xué)生充分了解校園欺凌的主要形式和危害，掌握自我保護(hù)的方法、技巧和途徑。促使學(xué)生建立健全法律意識(shí)，懂得法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，做一個(gè)守法護(hù)法的好學(xué)生。 3.預(yù)防為主，提高監(jiān)管能力 加強(qiáng)校園欺凌的人防、物防和技防建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)校園門(mén)禁、請(qǐng)銷(xiāo)假、點(diǎn)名和值班巡邏等制度；加強(qiáng)晚自習(xí)、學(xué)生宿舍的管理；完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施，監(jiān)控顯示端必須24小時(shí)值班到位。 4.專(zhuān)題教育，增強(qiáng)法律意識(shí) 開(kāi)展以《民法典》《預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等為主要內(nèi)容的法律知識(shí)演講、作文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)欺凌和暴力行為危害性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。 5.多方聯(lián)動(dòng)，科學(xué)形成合力 暢通家校溝通機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不良行為的，及時(shí)告誡、制止并及時(shí)告知家長(zhǎng)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)增強(qiáng)法治意識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育理念。每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員進(jìn)校園，用具體事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行防欺凌、防暴力等警示教育，警校聯(lián)合，形成合力，教育效果良好。 孩子出現(xiàn)這些跡象時(shí)，家長(zhǎng)要注意 1.突然不愿意上學(xué) 原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱，不愿面對(duì)和處理的事情。 2.無(wú)端情緒變化 孩子放學(xué)回家悶悶不樂(lè)，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開(kāi)朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學(xué)校有什么事情影響著他。 3.抱怨有同學(xué)針對(duì)他 這是孩子尋求幫助的信號(hào)。家長(zhǎng)可提供一些可行的方法教他試著緩解這種情況，并在一定時(shí)間內(nèi)加以詢問(wèn)，或者把同學(xué)請(qǐng)到家里來(lái)玩，不經(jīng)意地聊聊天。 4.身上出現(xiàn)傷痕 孩子放學(xué)回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬(wàn)不能忽視。 5.行為異常 如果孩子情緒特別不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就能引起很激烈的反應(yīng)，如特別粘人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長(zhǎng)去學(xué)校了解情況。 6.睡眠出現(xiàn)問(wèn)題 失眠、噩夢(mèng)、尿床等問(wèn)題也是孩子遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。
