一、高期望
在教師隊(duì)伍里，你總可以看到有一些對(duì)信息化教學(xué)積極主動(dòng)參與，很有責(zé)任感的優(yōu)秀教師。
他們好像與生俱來(lái)充滿著激情，熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的學(xué)校，對(duì)新事物總是充滿興趣，樂(lè)觀向上，滿滿的正能量感染著周圍的師生。
他們不僅對(duì)自己總是高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高期望，而且對(duì)學(xué)生也是高期望、高關(guān)懷。
他們滿懷夢(mèng)想，追求人生意義感，而且一直不忘初心。
這種性格或者說(shuō)是長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，好像與人的年齡無(wú)關(guān)，無(wú)論是剛剛?cè)肼毜那嗄杲處?，還是久經(jīng)杏壇磨煉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，甚至看到一些年近退休的老教師，對(duì)數(shù)字化教學(xué)也是熱情洋溢。
這些高效能的優(yōu)秀教師很善于在自己的工作生活中充分利用信息技術(shù)。
二、善學(xué)習(xí)
信息時(shí)代的高效能教師特別愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。
眾所周知，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速變化、信息爆炸、需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。教師要站在時(shí)代的前面，必須不斷地學(xué)習(xí)。
我注意到身邊的許多優(yōu)秀教師，成長(zhǎng)的速度很快，這與他們愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣分不開(kāi)。
他們?cè)谏钪袑?duì)新事物永遠(yuǎn)保持高敏感，能夠隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)、新教法。
他們學(xué)習(xí)的方式多種多樣，除了傳統(tǒng)的新聞媒介、培訓(xùn)會(huì)議、上網(wǎng)查詢等，我發(fā)現(xiàn)這些人最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式是通過(guò)“朋友圈”互相交流學(xué)習(xí)，教師專業(yè)發(fā)展的這種方式在國(guó)外被稱為“學(xué)習(xí)共同體”，“T2T”（Teacher to Teacher），社會(huì)化學(xué)習(xí)（Social learning），在港臺(tái)地區(qū)叫“同儕互教”。
國(guó)內(nèi)教師最喜歡使用的朋友圈是利用手機(jī)上面的QQ群和微信群，進(jìn)行無(wú)時(shí)不在的交流學(xué)習(xí)。
而且，他們搜索新信息的方式也轉(zhuǎn)向了手機(jī)上面的微信文章搜索。事實(shí)上，這種方式更快、更方便，資源更豐富、更實(shí)用。
優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)更傾向于深度學(xué)習(xí)，他們大多具備高學(xué)習(xí)力，不是簡(jiǎn)單接受式學(xué)習(xí)，對(duì)任何新的東西都要經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，深入理解和分析，聯(lián)系自己的教育工作實(shí)際。
對(duì)于國(guó)外傳來(lái)的許多新理論、新技術(shù)、新模式，他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中不適合中國(guó)國(guó)情之處，能夠批判性地學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
三、肯實(shí)踐
優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)新技術(shù)一般都是從模仿、練習(xí)開(kāi)始，逐步熟悉技術(shù)，然后嘗試用于自己的課堂教學(xué)，在使用過(guò)程中不斷改進(jìn)，最后將技術(shù)融入課程教學(xué)，達(dá)到嫻熟、自如的程度。
在世界上，任何新的事物，開(kāi)始的時(shí)候總會(huì)遭到很多人的反對(duì)、懷疑、不理解。
優(yōu)秀的教師具有敏銳的感受力，當(dāng)新事物剛剛出現(xiàn)時(shí)就會(huì)覺(jué)察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，把握變革與發(fā)展的機(jī)遇。
他們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)習(xí)運(yùn)用新的技術(shù)和理論，能夠沉浸其中，長(zhǎng)期實(shí)踐，遇到阻力和挫折也能夠堅(jiān)持不懈。
2010年后，隨著智能手機(jī)在中國(guó)逐步普及，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，一些具有前瞻眼光的教師果斷地提出BYOD，手機(jī)進(jìn)課堂等觀點(diǎn)，并努力嘗試運(yùn)用不斷涌現(xiàn)出來(lái)的APP和新的教學(xué)方式。
諸如翻轉(zhuǎn)課堂、微課程、可汗學(xué)院、智慧教育、創(chuàng)客教育等，就是在這種背景下逐步進(jìn)入學(xué)校課堂教學(xué)的。
這些人的共同特點(diǎn)是：具備高反思力，自省，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，無(wú)論教學(xué)，還是科研活動(dòng)，一旦意識(shí)到問(wèn)題，立即會(huì)主動(dòng)調(diào)整改進(jìn)；
在實(shí)踐中注意不斷修正、迭代，認(rèn)為無(wú)論課件開(kāi)發(fā)，還是新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，都需要不斷更新完善；
通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，逐步形成了非常開(kāi)放的心態(tài)和積極的思維習(xí)慣。
在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心、互動(dòng)參與，豐富教學(xué)策略，信息技術(shù)與課程整合，用技術(shù)促進(jìn)聯(lián)結(jié)。
四、善設(shè)計(jì)
優(yōu)秀教師注意培養(yǎng)自己的想象力、設(shè)計(jì)感。在平時(shí)的教學(xué)工作中，他們很注意細(xì)心觀察學(xué)習(xí)別人的PPT內(nèi)容和畫(huà)面的藝術(shù)設(shè)計(jì)，用藝術(shù)家的眼光創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己的教學(xué)PPT，讓學(xué)生眼前一亮，印象深刻。
在課堂教學(xué)中，備課充分，學(xué)科知識(shí)精益求精，重視方法論的運(yùn)用，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅設(shè)計(jì)知識(shí)內(nèi)容，更注重設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，能夠熟練地使用互動(dòng)教學(xué)、可視化表達(dá)、新技術(shù)融入。
課堂講授特別有故事感和共情感，無(wú)論是教學(xué)媒體設(shè)計(jì)制作，還是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)，都能于細(xì)微處顯現(xiàn)工匠精神。
五、愛(ài)創(chuàng)新
信息時(shí)代的優(yōu)秀教師能夠在常態(tài)化教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生一起致力于解決問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。
他們善于跨界思維，迭代解決問(wèn)題的策略，研究新技術(shù)條件下的教育教學(xué)規(guī)律。
注重促進(jìn)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，吸引學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界，指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
通過(guò)使用數(shù)字工具和資源解決真實(shí)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力發(fā)展。
六、樂(lè)交流
他們習(xí)慣團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作和學(xué)習(xí)方式，深知“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”的集體智慧原理，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式(Jigsaw)”等合作學(xué)習(xí)策略。
他們是使用新媒體（博客、微信朋友圈、公眾號(hào)、QQ、直播）的高手，樂(lè)于無(wú)私分享自己在數(shù)字化教學(xué)中的收獲體驗(yàn)，有的人甚至成為“網(wǎng)紅”名師，粉絲眾多。
七、利其器
他們深知“工欲善其事，必先利其器”，高度重視生產(chǎn)工具的裝備。早在20世紀(jì)90年代，筆記本電腦剛剛問(wèn)世不久，這些人會(huì)節(jié)衣縮食，用自己多年的積蓄去買一臺(tái)價(jià)格不菲的電腦。
今天，中國(guó)社會(huì)從PC轉(zhuǎn)向移動(dòng)手機(jī)的時(shí)代，手機(jī)不僅僅是一個(gè)通訊工具，已經(jīng)成為教師的學(xué)習(xí)工具，他們會(huì)花較多的工資去換最新型號(hào)的手機(jī)，讓更多的教學(xué)APP運(yùn)行如飛。
他們知道，教育信息化，最好的資源不是現(xiàn)在大家說(shuō)的資源庫(kù)、教案庫(kù)等，最好的資源是人，人是教育的第一要素。
他們不斷豐富自我，注重人生修養(yǎng)的提升，知識(shí)面寬闊，興趣廣泛，具備天文地理、人文藝術(shù)整合等方面的綜合素養(yǎng)，思想開(kāi)放、性格開(kāi)朗、談吐幽默、教學(xué)生動(dòng)。他們關(guān)注身體健康，熱愛(ài)鍛煉。
有的人喜歡每天晚飯后堅(jiān)持散步；有的人喜愛(ài)節(jié)假日爬山遠(yuǎn)足，徒步上癮；有的人熱愛(ài)游泳、打乒乓球；還有的人即使出差也不忘鍛煉。
在數(shù)字化時(shí)代，他們知道：硬件、軟件和事業(yè)都很重要，但是歸根結(jié)底，最大的“利其器”就是你的身體，健康是人生的第一財(cái)富。他們身體力行，長(zhǎng)期堅(jiān)持，時(shí)間久了，已經(jīng)成為一種人生習(xí)慣。
任何普通的教師，如果你能夠?qū)嵺`上述優(yōu)秀教師的七個(gè)習(xí)慣，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，你也會(huì)成為數(shù)字化時(shí)代的優(yōu)秀教師。
來(lái)源：職教師訓(xùn)
