邊境線是什么樣的？

在參加陜西師范大學(xué)組織的“紅燭苗圃”邊境國門學(xué)校交流實(shí)踐活動(dòng)之前，23歲的黃晶晶對(duì)“邊境線”的認(rèn)知還停留在課本上的概念——國與國之間的界限，是國家主權(quán)的象征。直到真正踏足邊境，目睹了邊境線上的“鋼鐵長城”，黃晶晶的認(rèn)識(shí)才被徹底刷新。

“夜幕降臨，那條線特別長、特別亮，蜿蜒曲折、熠熠閃光?！边@是黃晶晶對(duì)云南省臨滄市鎮(zhèn)康縣所在中緬邊境線的第一印象。

去年7月，陜西師范大學(xué)黨委啟動(dòng)“紅燭苗圃”邊境國門學(xué)校育人實(shí)踐項(xiàng)目，組織全校的200多名師生分為10個(gè)實(shí)踐小隊(duì)，分別奔赴云南、新疆、西藏、廣西、內(nèi)蒙古等五?。ㄗ灾螀^(qū)）的10個(gè)邊境縣（旗）的國門小學(xué)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)、加強(qiáng)國家安全教育為重點(diǎn)，組織開展青少年交流成長營、教師教育培訓(xùn)班等系列活動(dòng)。黃晶晶所在的實(shí)踐隊(duì)去的是鎮(zhèn)康縣南傘邊境完全小學(xué)。

這所小學(xué)距邊境線的直線距離只有400米，穿過學(xué)校的后山就能走到邊境線跟前。黃晶晶說：“那一刻，我們才突然意識(shí)到，原來這就是祖國的邊境線，守護(hù)著每一名中國人?！?/span>

從西安前往云南邊境線需要跨越2000多公里，10條線路的實(shí)踐隊(duì)師生們經(jīng)歷高鐵轉(zhuǎn)綠皮火車、綠皮火車倒大巴的漫長旅程，有的路線甚至要花兩三天才能到達(dá)目的地。不過，讓陜西師范大學(xué)黨委副書記羅永輝格外感動(dòng)的是，每一名大學(xué)生都順利通過了體力和意志的考驗(yàn)。他們帶著滿腔熱情和專業(yè)知識(shí)，為邊境線上的小學(xué)生帶去了一堂堂生動(dòng)且充滿希望的課程，也尋找到了更加堅(jiān)定的人生方向。

2024年，“紅燭苗圃”邊境國門學(xué)校育人實(shí)踐活動(dòng)入選教育部思想政治工作精品項(xiàng)目。作為項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人，羅永輝說：“這就是一次雙向奔赴的育人之旅?！t燭’是無私奉獻(xiàn)的教師形象象征，‘苗圃’則寓意著通過‘大手拉小手’的幫扶形式，讓邊疆的孩子們感受到知識(shí)的力量，同時(shí)也加強(qiáng)青年大學(xué)生們的責(zé)任感和使命感?！?/span>

“我們能成為像你們一樣的大學(xué)生嗎”

“這些孩子們雖然生活在邊疆，但他們的心中有著對(duì)祖國的無限熱愛和對(duì)美好未來的無限憧憬。”作為該校國家安全學(xué)院的碩士研究生，黃晶晶和實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們此行的主要任務(wù)是結(jié)合專業(yè)知識(shí)，為當(dāng)?shù)匦W(xué)生講一堂國家安全課。為了適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)踐隊(duì)在出發(fā)前經(jīng)歷了一個(gè)多月的備課磨課，特別設(shè)置了刮刮樂、猜猜看等游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望在寓教于樂中為當(dāng)?shù)匦W(xué)生展示總體國家安全觀所包含的具體領(lǐng)域。

在講到國土安全的時(shí)候，所有小朋友異口同聲地喊出了：“我們的祖國一點(diǎn)兒都不能少！”時(shí)至今日，這句簡單而堅(jiān)定的誓言依然溫暖著黃晶晶。那堂課上，為了鼓勵(lì)大家，她給每一名小學(xué)生都發(fā)了一枚國旗貼紙。孩子們興奮地圍到她身邊，爭先恐后地表達(dá)著對(duì)祖國和未來的憧憬：“老師，咱們的五星紅旗真好看！”“老師，你去過天安門看升國旗嗎？”“老師，我想考國防科技大學(xué)，保衛(wèi)祖國！”

黃晶晶的眼眶濕潤了，她突然明白了跨越山與海，奔赴到邊境線上成為一名老師的價(jià)值與意義。

在“紅燭苗圃”實(shí)踐過程中，像這樣充滿未知與驚喜的課堂還有很多。每一支實(shí)踐隊(duì)都由來自馬克思主義學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、音樂學(xué)院、地理與科學(xué)學(xué)院、歷史文化學(xué)院等不同專業(yè)的師生組成，他們各自發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造出了豐富多彩的課程體系。他們?cè)谖鞑刈灾螀^(qū)林芝市米林市中心小學(xué)開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂，帶領(lǐng)孩子們書寫毛筆字、觀看皮影表演、體驗(yàn)舞龍；在云南河口瑤族自治縣城區(qū)小學(xué)打造科普實(shí)驗(yàn)課，帶領(lǐng)孩子們探究虹吸現(xiàn)象、3D全息影像技術(shù)；在內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特后旗編排地理課，帶領(lǐng)孩子們了解中國地理基本要素、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等知識(shí)……

“邊境線上的孩子們渴望看到外面的世界，隨著大學(xué)生的到來，他們的理想也在逐漸變得具象化，希望成為像大學(xué)生那樣的人。”學(xué)校國家安全學(xué)院黨委書記阮小飛是鎮(zhèn)康縣實(shí)踐小隊(duì)的帶隊(duì)教師之一，讓她印象很深的是，在離開鎮(zhèn)康縣的前一晚，當(dāng)?shù)匦W(xué)生久久不愿離開，他們爭先恐后地邀請(qǐng)大學(xué)生在筆記本上留下簽名和鼓勵(lì)的話語。

“老師，你們會(huì)再來嗎？”“我能去你們那里看看嗎？”“我們努力學(xué)習(xí)，能成為像你們一樣的大學(xué)生嗎？”……這些小學(xué)生大多都是戍邊人的孩子，他們出生并成長在這片見證著國家遼闊疆域的土地上，同時(shí)也充滿對(duì)更多可能性的渴望。

在阮小飛看來，這次跨越千里的交流不單是知識(shí)的傳授，更是一次心與心的碰撞和教育的相互啟發(fā)，“當(dāng)?shù)匦W(xué)生擁有了現(xiàn)實(shí)中可以觸摸的榜樣，大學(xué)生則在與邊境線緊密相連的祖國的強(qiáng)大中，看到了祖國的繁榮和邊疆人民守邊戍邊的不屈精神，感受到了身為中國人的自豪和責(zé)任，這種情感深深感染并鼓舞著每一個(gè)人?！?/span>

“邊疆教育還需要更多的人才

和資源去填補(bǔ)空白”

對(duì)于21歲的實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員周嘉豪來說，明年6月是大學(xué)畢業(yè)的日子，也是啟程前往西藏的日子。作為陜西師范大學(xué)西藏定向師范生，為了提前了解邊疆地區(qū)的教育教學(xué)情況，周嘉豪主動(dòng)報(bào)名參加了“紅燭苗圃”實(shí)踐活動(dòng)，前往云南紅河哈尼族彝族自治州金平苗族瑤族傣族自治縣（以下簡稱“金平縣”）進(jìn)行為期一周的實(shí)踐活動(dòng)。

真正走進(jìn)邊疆之后，周嘉豪近距離看到國家對(duì)西部教育的重視和大力支持，也深深感受到教育對(duì)于改變一個(gè)孩子、一個(gè)家庭乃至一個(gè)地區(qū)命運(yùn)的重要性。“那里的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件條件出乎意料的好，但教育資源和人才十分匱乏。我們看到了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器，但很多老師在這些設(shè)施面前卻很無助、迷茫，他們并不會(huì)使用這些先進(jìn)的工具?！?/span>這次邊疆之行，沒有讓周嘉豪感到畏懼，反而讓他意識(shí)到，邊疆教育僅僅依靠國家的支持是不夠的，還需要更多的人才和教育資源去填補(bǔ)空白。

“這讓我們產(chǎn)生了一種責(zé)任感和使命感，我希望能夠?yàn)榇吮M自己的一份力量。”如今，隨著畢業(yè)的日子一天天臨近，周嘉豪的內(nèi)心充滿了期待與準(zhǔn)備。他說：“西藏的孩子們正等待著我，我希望能用在‘紅燭苗圃’實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為更多的小朋友種下夢(mèng)想?！?/span>

作為黨和國家布局在西部地區(qū)的唯一的部屬師范大學(xué)，陜西師范大學(xué)鑄就了“扎根西部、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越、教育報(bào)國”的“西部紅燭兩代師表”精神。建校80年來，培養(yǎng)各類畢業(yè)生50余萬人，70%以上的畢業(yè)生投身西部基礎(chǔ)教育一線。

這趟“紅燭苗圃”邊境線之行中，陜西師范大學(xué)面向邊境教師同步開展了多種多樣的培訓(xùn)。在西藏朗縣，開展骨干教師成長發(fā)展專題培訓(xùn)，從提高寫作能力、發(fā)展口語表達(dá)能力、增強(qiáng)聽力與溝通能力以及如何使用創(chuàng)新教育方法等方面進(jìn)行講解；在云南金平縣，馬克思主義學(xué)院教師開展大中小思政課一體化集體備課和點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，并在河口縣開展心理健康教育、教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)等方面的專題培訓(xùn)……

作為金平縣實(shí)踐隊(duì)的帶隊(duì)教師之一，學(xué)校馬克思主義學(xué)院黨委副書記張倩希望能夠在當(dāng)?shù)卮蛲ù笾行W(xué)思政一體化教育，由陜西師范大學(xué)的師生們陪伴這里的孩子走過小學(xué)、初中、高中，甚至走進(jìn)大學(xué)。她記得，在青少年交流成長營開營儀式上，大學(xué)生和小朋友們攜手合作，共同繪制了一幅長達(dá)6米的畫卷，繪出了天安門廣場、人民大會(huì)堂、人造衛(wèi)星、火箭發(fā)射，還有孩子們眼中的未來世界等。

“我們來保衛(wèi)祖國，你們來建設(shè)祖國”

陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士生胡瓊月是為數(shù)不多加入了兩支實(shí)踐隊(duì)的學(xué)生。在一個(gè)月的時(shí)間里，她馬不停蹄奔赴云南省金平縣和西藏自治區(qū)林芝市朗縣。在金平縣，胡瓊月主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，參與了課程設(shè)計(jì)、文藝匯演以及外出交流研學(xué)等活動(dòng)；在朗縣，她則充當(dāng)起了青少年交流成長營班主任的角色，帶領(lǐng)著3個(gè)班級(jí)的學(xué)生開展朗誦、繪畫、音樂等課堂活動(dòng)。

在祖國最需要的地方，駐足邊境國門，年輕的實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們隨處可見迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。胡瓊月說：“那一刻，民族的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感仿佛匯集成了一股強(qiáng)大的力量，充盈著每個(gè)人的胸膛。”

特別的是，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)大學(xué)生和各族青少年還依托當(dāng)?shù)丶t色資源進(jìn)行了實(shí)地研學(xué)。在西藏朗縣“初心教育講習(xí)堂”開展紅色研學(xué)活動(dòng)、在云南金平縣參觀“金平戰(zhàn)史館”接受愛國主義教育、在西藏米林市前往“紅旗頌”紅色研學(xué)主題教育聯(lián)館進(jìn)行學(xué)習(xí)。大學(xué)生們傾聽戍邊官兵的故事，身臨其境地感受邊防軍人的無私奉獻(xiàn)和濃厚的家國情懷。一位戍邊官兵對(duì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們說：“我們來保衛(wèi)祖國，你們來建設(shè)祖國?！?/span>

“新時(shí)代大學(xué)生就是要有吃苦精神?！睂W(xué)校教育學(xué)部黨委副書記王楠帶隊(duì)去往的是西藏米林市。在那里，大家面臨著2900多米高海拔的考驗(yàn)，還要應(yīng)對(duì)種種未知的挑戰(zhàn)。面對(duì)邊境地區(qū)的特殊需求，14名師生展現(xiàn)出了極強(qiáng)的適應(yīng)能力和解決問題的能力。

回到學(xué)校之后，王楠有了一個(gè)值得欣慰的新發(fā)現(xiàn)：參與項(xiàng)目的大學(xué)生們?cè)谒枷敫窬趾蛧乙庾R(shí)上有了顯著提升，他們變得更加成熟，更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)對(duì)國家和社會(huì)責(zé)任也有了更深刻的理解。

“在這里，我們不僅看到了國旗的升起，更看到了民族精神的升起，看到了國家未來的希望?！睂W(xué)校物理學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院黨委副書記高霏帶隊(duì)去往的是云南紅河哈尼族彝族自治州河口瑤族自治縣，在她看來，這份愛國情懷是邊境國門地區(qū)所獨(dú)有的，不同于書本上的文字，它是真實(shí)生動(dòng)且具體的，能夠觸及青年大學(xué)生的內(nèi)心。

不過，如何才能長期且精準(zhǔn)對(duì)接邊境國門地區(qū)的教育需求？在剛過去的寒假，陜西師范大學(xué)又組織實(shí)施百名學(xué)生黨員結(jié)對(duì)百名邊境學(xué)校學(xué)生專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，研發(fā)了“紅燭苗圃智慧教育學(xué)堂”云端數(shù)字平臺(tái)，組織169名優(yōu)秀學(xué)生黨員與云南鎮(zhèn)康、金平、河口，西藏米林、內(nèi)蒙古烏拉特后旗5個(gè)邊境縣169名國門學(xué)校小學(xué)生結(jié)成幫扶交流對(duì)子，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)手段打破時(shí)空壁壘，在線上開展“云閱讀”“云學(xué)習(xí)”“云游覽”“云書信”等活動(dòng)，共讀《祖國在我心中》系列圖書。

轉(zhuǎn)自：共青團(tuán)中央