中專也可以實現(xiàn)讀研究生：中專→大專、中?！究?、中?！鷮？啤究啤芯可?。
九年義務教育臨近尾聲，正值花季的少年們將面臨人生的第一次“分流”。中考之后，選擇“中職”還是“普高”？
選擇適合的類型教育，是職業(yè)成功的核心和關鍵。在高中階段，有普通教育和職業(yè)教育兩種同等重要的教育類型。普通教育已眾所周知，職業(yè)教育同樣前途光明。
中職生有哪些優(yōu)勢？
01
中職生的升學體系完善
制定指導意見，明確職業(yè)本科教育的辦學定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、辦學體制，引導學校在內涵上下功夫，提升辦學質量。
眼下，中考升學在即，不少學生和家長都很焦慮——萬一考不上普高，還能有前途嗎？
目前，我國的高職單獨招生考試、五年制高職招生、技能拔尖人才免試招生、普通高考等中職生升學方式已成熟，“中職—高職—本科—研究生—博士生”的銜接體系已暢通。
有很多人用親身經歷告訴了大家：中考其實決定不了什么，決定明天成就的不是昨天，而是每一個奮斗的今天。
02
中職生的升學比例上升
目前，全國各地通過實施五年一貫制、中本貫通、中高本貫通、職教高考、對口單獨招生、技能拔尖人才免試升學等多種政策，積極拓展中職學生升學渠道，中職畢業(yè)生升學率有較大提升，2020年升學人數達145.33萬人，升學率49.24%，升學人數比2019年上升5.07個百分點。
根據以上數據我們可以看出，高職院校對于中職生的單招計劃，已經達到了整個該屆中職生群體的4.7成。再加上五年一貫制、對口升學、出國留學等升學途徑，中職生群體升學的人數超過一半是毋庸置疑的。
03
中職生的專業(yè)建設完善
2020年全國中職學校招生專業(yè)點數達到4.7萬個，較2019年增加2800多個，基本覆蓋了國民經濟各領域。
同學們可以根據自己的興趣愛好、就業(yè)傾向和學習基礎，選擇適合的學校、喜歡的專業(yè)。
04
中職生的資助體系完整
在中等職業(yè)教育階段，建立了以國家獎學金、國家助學金和免學費為主，學校和社會資助及頂崗實習等為補充的資助政策體系。
其中，中職國家獎學金是面向中職（含技工學校）學生專門設立的國家級最高榮譽獎項。全國每年共獎勵2萬名中職學生，獎勵標準為每生每年6000元。
05
中職生的專業(yè)建設完善
“當時就想著進校學門手藝，將來好找個工作。”部分學生也是抱著這種想法選擇了中職。中職生的課堂注重實踐、實訓和實習，校企聯(lián)合培養(yǎng)孕育出一代又一代能工巧匠，技能高手進入頂尖企業(yè)工作不是個案，從省到國家到世界的舞臺都為職校生敞開。至2020年，全國共有94所中職學校開展教育部現(xiàn)代學徒制試點，63所學校通過試點驗收。探索形成了一批各具特色的現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式。
有哪些新政策向職業(yè)院校畢業(yè)生傾斜？
為積極推動職業(yè)院校畢業(yè)生在參加事業(yè)單位招聘等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇的要求，促進職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和技能人才隊伍建設，根據《事業(yè)單位人事管理條例》和《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》，人社部就職業(yè)院校（含技工院校，下同）畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關問題有以下通知：
一、事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學歷的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制。要合理制定公開招聘資格條件要求，不得將畢業(yè)院校、國（境）外學習經歷、學習方式作為限制性條件，切實維護、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權益和平等競爭機會。
二、事業(yè)單位公開招聘資格條件中的專業(yè)條件要求，應當以完成崗位職責任務所需具備的管理能力、專業(yè)素質或者技能水平為依據，按照事業(yè)單位公開招聘專業(yè)指導目錄設置，或者參考考試錄用公務員、高等學校、職業(yè)教育、技工院校等專業(yè)目錄設置，并將所參考目錄在招聘公告中予以明確。
三、事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求，或者不再設置學歷要求。在符合專業(yè)等其他條件的前提下，技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)生可報名應聘學歷要求為大學本科的崗位，高級工班畢業(yè)生可報名應聘學歷要求為大學?？频膷徫弧?/span>
四、事業(yè)單位公開招聘主要以技能操作或技能指導履行職責任務的崗位，實際操作能力測試在考試中的比重原則上不低于50%。職業(yè)院校畢業(yè)生為世界技能大賽國家集訓選手、全國技能大賽優(yōu)勝獎以上選手、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽獲獎選手（一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名的選手）的，可作為高技能人才按規(guī)定采取直接考察的方式公開招聘到與所獲技能獎項相關的崗位工作。
五鼓勵引導職業(yè)院校畢業(yè)生積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，職業(yè)院校畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生同等享受艱苦邊遠地區(qū)基層事業(yè)單位公開招聘傾斜政策。鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣基層事業(yè)單位工勤技能崗位補充急需緊缺技能人才的，可面向職業(yè)院校畢業(yè)生專項招聘。
中職生的光明出路
早日獲得職業(yè)資格證書，增加就業(yè)砝碼
數據顯示：
全國1344所高職高專院校在校生接近1000萬，其中有700多萬人都獲得了一個或多個職業(yè)資格證書。這些職業(yè)資格證書涵蓋了含金量超高，就業(yè)市場需求旺盛的：教師資格證，律師資格證，注冊會計師證，金融分析師證，建筑師，汽車工程師，精算師，心理咨詢師等等。
就市場的反饋也證明，擁有一個或多個職業(yè)資格證書的高職高專畢業(yè)生，更容易找到心儀的工作，更容易獲得較高的起薪，更容易適應工作崗位的技能要求。
積極參加高職技能大賽，提升自身身價
2020年全國高等院校數學能力挑戰(zhàn)賽，獲得第一名的并非本科生，也不是名牌大學的學生，而是一個名叫官協(xié)的高職學生。
官協(xié)所讀的學校是江西機電職業(yè)技術學院電氣工程學院——這是一所名副其實的高職高專。還一個武漢的高職高專學生，憑借計算機架構技能大賽獲獎，被華為下重金搶人，年薪是200萬。
近兩年，全國高職專科學校在國內外各種職業(yè)技能大賽上獲得1800余項重量級獎項。從就業(yè)市場的反饋也表明，凡是在國際國內職業(yè)技能權威賽事上獲得獎項的高職高專學生，畢業(yè)后的起薪大多破萬。
努力獲取專項工程師認證，為高起點就業(yè)加分
高含金量的工程師認證，是高職高專學生的又一成長捷徑。
因為職業(yè)教育重視實操的課程設計。很多學生，可能在職高階段就開始操作數控機床了，考上高職院校后，在職高的基礎技能上再提高再深入，可能在高職的大二，就可以拿到數控機床的工程師證書。
汽車修理，油品分析，鈑金，采礦等等專業(yè)，通過職業(yè)院校體系的系統(tǒng)學習和實習實踐，都是可以獲得工程師等級證書的。持有這些工程師等級證書的學生，往往會成為畢業(yè)后簽約對口企業(yè)的重要籌碼。
早日獲得職業(yè)資格證書，增加就業(yè)砝碼
數據顯示：
全國1344所高職高專院校在校生接近1000萬，其中有700多萬人都獲得了一個或多個職業(yè)資格證書。這些職業(yè)資格證書涵蓋了含金量超高，就業(yè)市場需求旺盛的：教師資格證，律師資格證，注冊會計師證，金融分析師證，建筑師，汽車工程師，精算師，心理咨詢師等等。
就市場的反饋也證明，擁有一個或多個職業(yè)資格證書的高職高專畢業(yè)生，更容易找到心儀的工作，更容易獲得較高的起薪，更容易適應工作崗位的技能要求。
提前備戰(zhàn)考職稱，為高薪就業(yè)鋪路
高職專科學生，大部分更傾向于實際技能的學習。其培養(yǎng)定位與普通高校本科生有很大不同。因此，大部分高職?？频膶W習，畢業(yè)都會進入技能型崗位，而不會進入綜合型崗位。
普通高校本科生畢業(yè)多年后可能會成了某行業(yè)的管理者，或者是打雜的萬金油。而高職?？粕厴I(yè)多年后更有可能成為某行業(yè)的專業(yè)人士或專家。所以，高職?？茖W生職業(yè)生涯的捷徑其實就是走專業(yè)技術職稱體系。
積淀實力升職業(yè)本科，增添職場競爭力
對那些的確對學歷層次有“執(zhí)念”，不甘心于停留在高職?？茖W歷層次的學生，完全可以在讀高職專科期間，努力備考“專升本”考試。部分高職院校，已經升格為職業(yè)本科院校，高職?？茖W生可以在校內直接升本。正如前文提到的中職生的升學體系正不斷趨于完善！
職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上具有著十分重要的意義，它能夠培養(yǎng)出社會以及企業(yè)所需要的高技能型人才。實際上， 每年職業(yè)教育都會為全社會輸出約一千萬的人才。
毋庸置疑，在當下社會經濟向前發(fā)展、轉型升級的過程中，職業(yè)教育正在提供著不可或缺的動力和支撐力。
