習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話系統(tǒng)部署了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)，為我們做好今后的工作提供了根本遵循。共青團(tuán)要始終筑牢立身之本和政治之魂，始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，必須牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，增強(qiáng)歷史主動(dòng)、彰顯組織功能，主動(dòng)在加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育的大格局下思考如何發(fā)揮“主力軍”作用，在實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程的大系統(tǒng)中謀劃高水平融入高?！叭恕备窬趾退颊ぷ黧w系建設(shè)，在“先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐”的大視野中深化對(duì)學(xué)校共青團(tuán)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性定位的認(rèn)識(shí)，把習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神和黨中央決策部署切實(shí)轉(zhuǎn)化為加快推動(dòng)學(xué)校共青團(tuán)工作高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。
團(tuán)上海市委結(jié)合貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，將堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人作為首要政治任務(wù)，將堅(jiān)持為黨育人作為主責(zé)主業(yè)，將引領(lǐng)廣大青年為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)作為時(shí)代責(zé)任，堅(jiān)持在共建“大思政”中破題探路，在優(yōu)主體、聚要素、謀布局、強(qiáng)機(jī)制上持續(xù)用力，在上海“三全育人”綜合改革、教育綜合改革中找準(zhǔn)定位，助力高校思政課內(nèi)涵式發(fā)展，引領(lǐng)廣大青年師生為奮力譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的上海篇章貢獻(xiàn)青春力量。
一、發(fā)揮“聯(lián)”的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建系統(tǒng)工程
習(xí)近平總書(shū)記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。共青團(tuán)要在高校學(xué)生思政工作中切實(shí)發(fā)揮“主力軍”作用，就必須持續(xù)將政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)性成果。堅(jiān)持用好黨建帶團(tuán)建“指揮棒”。發(fā)揮好團(tuán)市委、市教衛(wèi)工作黨委共建的學(xué)校共青團(tuán)工作指導(dǎo)委員會(huì)作用，不斷完善與各高校黨委重大事項(xiàng)函商機(jī)制，實(shí)現(xiàn)同題共答。推進(jìn)團(tuán)學(xué)組織“三結(jié)對(duì)”。健全團(tuán)員和青年主題教育常態(tài)長(zhǎng)效化機(jī)制，完善市級(jí)機(jī)關(guān)團(tuán)組織與高校團(tuán)組織結(jié)對(duì)、高校院系團(tuán)學(xué)組織與高中階段學(xué)校團(tuán)學(xué)組織結(jié)對(duì)、直屬團(tuán)組織負(fù)責(zé)人導(dǎo)師與青馬班學(xué)員結(jié)對(duì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)同學(xué)共長(zhǎng)。推動(dòng)育人鏈條“一體化”。緊扣黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通目標(biāo)，持續(xù)優(yōu)化高中高校學(xué)生推優(yōu)一體化培養(yǎng)路徑，推動(dòng)培養(yǎng)檔案和推優(yōu)記錄在全國(guó)的互聯(lián)互通。形成資政育人“共同體”。聯(lián)動(dòng)各高校馬克思主義學(xué)院，在人才共育、課題共研、師資共享等方面形成緊密合作，既為一域增光，更為全團(tuán)添彩。
二、優(yōu)化“課”的要素，豐富內(nèi)容供給
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。共青團(tuán)要立足校園培養(yǎng)先鋒力量，就必須構(gòu)建符合團(tuán)學(xué)組織特點(diǎn)的思政課體系。堅(jiān)持一個(gè)傳統(tǒng)。在重大事件、歷史節(jié)點(diǎn)，上海團(tuán)學(xué)組織集體備課、集中宣講，既確保內(nèi)容權(quán)威性，更在校園中形成共青團(tuán)抓政治引領(lǐng)的強(qiáng)大聲勢(shì)。主導(dǎo)一項(xiàng)評(píng)價(jià)。始終掌握高校學(xué)生“第二課堂”評(píng)價(jià)主導(dǎo)權(quán)，用好“第二課堂成績(jī)單”指揮棒，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。推出一批優(yōu)課。逐年開(kāi)展上海學(xué)校共青團(tuán)專題微團(tuán)課交流展示與技能比武，推出一批具有示范性、導(dǎo)向性的精品團(tuán)課，形成比學(xué)趕超的良好氛圍。探索一種模式。更多采用“大學(xué)生講、中小學(xué)生聽(tīng)”的模式，推動(dòng)高校團(tuán)委承接小學(xué)生愛(ài)心暑托班、高中階段思政課程研發(fā)，增強(qiáng)“互動(dòng)式”學(xué)習(xí)、強(qiáng)化混齡教育。
三、錨定“育”的目標(biāo)，助力全面發(fā)展
習(xí)近平總書(shū)記指出，要著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。共青團(tuán)組織堅(jiān)持為黨育人，就要在“五育并舉”中找準(zhǔn)定位。提高政治站位抓德育。在習(xí)近平總書(shū)記親自謀劃的中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)中，廣泛建立志愿者臨時(shí)黨團(tuán)組織，探索“沉浸式”育人的金字招牌。以上海打造全過(guò)程人民民主最佳實(shí)踐地為契機(jī)，依托各級(jí)學(xué)聯(lián)學(xué)生會(huì)組織開(kāi)展人民建議征集，在廣大師生中凝聚中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)大合力。聚焦科技創(chuàng)新抓智育。圍繞上?？苿?chuàng)中心建設(shè)要求，在青年發(fā)展型街區(qū)、社區(qū)廣泛設(shè)置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)廣大同學(xué)深度融入“產(chǎn)、學(xué)、研、用”的創(chuàng)新生態(tài)。著眼精神素養(yǎng)抓體育。深度挖掘青年味、群眾性的體育大聯(lián)賽項(xiàng)目，在品牌系列活動(dòng)中涵養(yǎng)崇軍尚武精神、培育學(xué)生“陽(yáng)剛之氣”。結(jié)合城市治理抓美育。針對(duì)超大城市治理難題，組織大學(xué)生在城市微更新、“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中獻(xiàn)智出力。立足生產(chǎn)一線抓勞動(dòng)教育。廣泛設(shè)立大學(xué)生骨干培養(yǎng)實(shí)踐基地，推動(dòng)廣大同學(xué)走進(jìn)“田間、車間、直播間”為主要代表的“一、二、三”產(chǎn)業(yè)一線，“自找苦吃”、勇毅奮斗。
四、圍繞“人”的核心，抓牢隊(duì)伍建設(shè)
習(xí)近平總書(shū)記指出，要培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。共青團(tuán)要始終成為引領(lǐng)青年健康成長(zhǎng)的政治學(xué)校，必須強(qiáng)化團(tuán)的干部就是思政工作者意識(shí)，培養(yǎng)造就一批高水平青年講師。團(tuán)干部要爭(zhēng)當(dāng)進(jìn)課堂的“生力軍”。以團(tuán)干部上講臺(tái)為牽引，引導(dǎo)各級(jí)團(tuán)干部特別是高校團(tuán)干部端正價(jià)值觀、練好基本功，把講好黨的創(chuàng)新理論作為核心競(jìng)爭(zhēng)力，重點(diǎn)提升直接面向普通同學(xué)的宣講能力。團(tuán)學(xué)骨干要形成規(guī)?？捎^的思政工作“常備軍”。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)選拔、嚴(yán)要求管理，使各級(jí)骨干成為在校園中宣講黨的創(chuàng)新理論的行家里手。理論社團(tuán)要成為善學(xué)善講的理論宣講“輕騎兵”。完善上海市大中學(xué)生理論社團(tuán)宣講工作機(jī)制，依托宣講聯(lián)盟、理論研究社團(tuán)等載體，源源不斷地把工作對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ髁α俊?/span>
轉(zhuǎn)自：共青團(tuán)中央
