為加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善園校共育、多崗對(duì)接的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校教育質(zhì)量，2019年9月我校再次開展學(xué)前教育專業(yè)教師本學(xué)期每周二到幼兒園入園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

9月24日的南充，薄霧彌漫。我校二十余名教師克服早班塞車的艱難，分成兩組準(zhǔn)點(diǎn)來到了小龍青蘋果幼稚園和龍門親親寶貝幼稚園，開始了本學(xué)期在幼兒園的考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在與園長進(jìn)行簡單的交接后，老師們或自由組合，或獨(dú)自一人，按自己意愿隨意選擇班級(jí)，入班近距離觀摩幼兒教師一日工作場景。整整一天中，老師們對(duì)自己的所見所聞進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和記錄。

幼兒教師的各項(xiàng)具體工作，包括晨間活動(dòng)的組織，早、午點(diǎn)期間對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范，閱讀、美術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂等各種課程的教學(xué)，早操、戶外、禮儀、安全等各種活動(dòng)的開展，甚至連幼兒園的環(huán)境布置、課程表等等，都引起了老師們的強(qiáng)烈興趣。

入園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅拉近了我校專業(yè)教師與幼兒園的距離，也引起了老師們對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)改革、課程開發(fā)等等的思考，這將為我校雙示范工作的順利完成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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（撰稿：吳秀紅? ? ?審稿：蒲麗）