一、師德踐行能力

1.1遵守師德規(guī)范

1.1.1【理想信念】

l 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以及黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史內(nèi)容，形成對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，能夠在教書育人實踐中自覺踐行社會主義核心價值觀。

l 樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

1.1.2【立德樹人】

l 理解立德樹人的內(nèi)涵，形成立德樹人的理念，掌握立德樹人途徑與方法，能夠在教育實踐中按照中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求，依據(jù)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針開展教育教學(xué)，積累培育高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的經(jīng)驗。

1.1.3【師德準(zhǔn)則】

l 具有依法執(zhí)教意識，遵守憲法、民法典、教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規(guī)，在教育實踐中能履行應(yīng)盡義務(wù)，自覺維護學(xué)生與自身的合法權(quán)益。

l 理解中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵與要求，在教育實踐中遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，能分析解決教育教學(xué)實踐中的相關(guān)道德規(guī)范問題。

1.2涵養(yǎng)教育情懷

1.2.1【職業(yè)認(rèn)同】

l 具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)。認(rèn)同教師工作的價值在于傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人；了解中等職業(yè)學(xué)校教師的職業(yè)特征，理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者與學(xué)生成長的引路人，創(chuàng)造條件幫助學(xué)生自主發(fā)展。

l 領(lǐng)會職業(yè)教育對學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的價值和意義，認(rèn)同促進學(xué)生德技雙修而有個性地發(fā)展的理念。

1.2.2【關(guān)愛學(xué)生】

l 做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，公正平等地對待每一名學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長，保護學(xué)生安全，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

l 尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)發(fā)展的權(quán)利，將知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與品德養(yǎng)成相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣。樹立人人成才的觀念，關(guān)注學(xué)生的個體差異，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，樂于為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件和機會。

1.2.3【用心從教】

l 樹立愛崗敬業(yè)精神，在教育實踐中能夠認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)與班主任工作職責(zé)，樹立“工學(xué)結(jié)合，知行合一”“做中學(xué)、做中教”的理念，鉆研技術(shù)、研究教育，富有愛心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心。

1.2.4【自身修養(yǎng)】

l 具有健全的人格和積極向上的精神，有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力，能積極應(yīng)變，比較合理地處理問題。

l 掌握一定的自然和人文社會科學(xué)知識，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有人文底蘊、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)和審美能力。

l 儀表整潔，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，符合教師禮儀要求、教育教學(xué)場景和職場規(guī)范要求。

1.3弘揚工匠精神

l 弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，樹立質(zhì)量意識、服務(wù)意識、競爭意識、責(zé)任意識，在專業(yè)實踐和教育實踐中，秉承愛崗敬業(yè)、誠實守信、精益求精、追求卓越等職業(yè)精神。

二、專業(yè)教學(xué)能力

2.1掌握專業(yè)知識

2.1.1【教育基礎(chǔ)】

l 掌握職業(yè)教育理論的基本知識，能夠遵循職業(yè)教育規(guī)律，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點，運用職業(yè)教育原理和方法，分析和解決教育教學(xué)實踐中的問題。

2.1.2【專業(yè)素養(yǎng)】

l 系統(tǒng)掌握本專業(yè)必需的基本理論和基本知識，掌握本專業(yè)的基本技能和常用的專業(yè)教學(xué)方法。了解本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢、技術(shù)前沿，掌握職業(yè)教育課程開發(fā)的基本方法；了解本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)背景知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。

2.1.3【信息素養(yǎng)】

l 了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求。掌握信息化教學(xué)設(shè)備、軟件、平臺及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教育教學(xué)的支持作用。具有安全、合法與負(fù)責(zé)任地使用信息與技術(shù)，主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革積極有效開展教育教學(xué)的意識。

2.1.4【知識整合】

l 認(rèn)識職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的特點，具有跨學(xué)科、跨領(lǐng)域整合知識的意識，了解學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識，能夠整合理論性知識和實踐性知識、專業(yè)知識與教育知識，掌握理實一體化課程、專業(yè)教學(xué)知識與策略，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)與實踐活動。

l 了解融合教育的意義和作用，掌握隨班就讀的基本知識及相關(guān)政策，基本具備指導(dǎo)隨班就讀的教育教學(xué)能力。

2.2開展專業(yè)實踐

2.2.1【操作能力】

l 掌握技術(shù)技能形成規(guī)律，具備熟練的專業(yè)操作技能，有企業(yè)實踐、技能大賽等經(jīng)歷，或參與學(xué)生職業(yè)技能考核評價初步體驗。

2.2.2【獲取證書】

l 關(guān)注國家資歷框架發(fā)展要求，熟悉“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書”制度，考取專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書等。

2.3學(xué)會教學(xué)設(shè)計

2.3.1【熟悉標(biāo)準(zhǔn)】

l 熟悉職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，掌握擬任教中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案和教材，理解所教專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的邏輯和體系結(jié)構(gòu)，具有依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)的意識和習(xí)慣。

2.3.2【掌握技能】

l 具備鋼筆字、毛筆字、粉筆字與普通話等教學(xué)基本功，通過微格訓(xùn)練和實訓(xùn)基地訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握導(dǎo)入、講解、提問、演示、操作、板書、結(jié)束等課堂教學(xué)和實踐教學(xué)基本技能操作要領(lǐng)與應(yīng)用策略。初步掌握職業(yè)教育模塊化教學(xué)技能。

2.3.3【分析學(xué)情】

l 了解分析中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基本方法，能根據(jù)學(xué)生已有的知識和技能水平、學(xué)習(xí)特點和經(jīng)驗，分析教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識和技能的聯(lián)系，預(yù)判學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處。

2.3.4【設(shè)計教案】

l 準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，理解本課（模塊）在教材中的地位以及與其他課（模塊）的關(guān)系，能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)情分析確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點，合理設(shè)計理實一體的學(xué)習(xí)活動，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和專業(yè)教學(xué)方法，合理安排教學(xué)過程和實踐環(huán)節(jié)，能夠會同企業(yè)制訂實習(xí)教學(xué)方案，科學(xué)設(shè)計評價內(nèi)容與方式，形成教案與學(xué)案。

2.4實施課程教學(xué)

2.4.1【情境創(chuàng)設(shè)】

l 能夠基于職業(yè)崗位工作創(chuàng)設(shè)安全、真實或仿真的職業(yè)情境與和諧的學(xué)習(xí)情境，基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練活動。

2.4.2【教學(xué)組織】

l 基本掌握中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)組織與課堂管理的形式和策略，嘗試使用新型活頁式、工作手冊式、融媒體教材，結(jié)合專業(yè)特點，以學(xué)生為主體，采取項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，科學(xué)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)和表達教學(xué)內(nèi)容，控制教學(xué)時間和教學(xué)節(jié)奏，合理設(shè)置提問與討論，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、參與技術(shù)技能訓(xùn)練，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.4.3【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

l 能夠依據(jù)專業(yè)特點、技術(shù)技能形成規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知特征和個體差異，指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，注重差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，促進學(xué)生初步掌握技術(shù)技能。

l 知道不同類型的信息技術(shù)資源在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)體驗方面的作用，合理選擇與整合信息技術(shù)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機會和個性化學(xué)習(xí)體驗。

l 掌握課堂教學(xué)或?qū)嵱?xùn)教學(xué)總結(jié)的方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)或技能訓(xùn)練內(nèi)容進行歸納、總結(jié)，合理布置作業(yè)或訓(xùn)練項目。

2.4.4【教學(xué)評價】

l 樹立促進學(xué)生學(xué)習(xí)的評價理念，理解教育評價原理，掌握職業(yè)教育教學(xué)評價的方法與策略，能夠在教學(xué)實踐中實施過程評價，初步運用增值評價，合理選取和運用評價工具，運用表現(xiàn)性評價等方法，評價學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)成果和技能水平。

l 能夠利用信息技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)和企業(yè)實踐反饋，跟蹤、分析教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程、技能形成過程中存在的問題與不足，形成基于學(xué)生學(xué)習(xí)情況診斷和改進教學(xué)的意識。

三、綜合育人能力

3.1開展班級指導(dǎo)

3.1.1【育德意識】

l 樹立德育為先理念，了解中等職業(yè)學(xué)校德育原理與方法，以及學(xué)生思想道德發(fā)展的規(guī)律和個性特征，能有意識、有針對性地開展德育工作。

3.1.2【班級管理】

l 基本掌握班集體建設(shè)、班級教育活動組織的方法。熟悉教育教學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長生活等相關(guān)法律制度規(guī)定，能夠合理分析解決教學(xué)與管理實踐相關(guān)問題。

l 基本掌握學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合職業(yè)素質(zhì)評價的方法，能夠利用信息技術(shù)手段收集學(xué)生成長過程的關(guān)鍵信息，建立學(xué)生成長電子檔案。能夠初步運用信息技術(shù)輔助開展班級指導(dǎo)活動。

l 熟悉校園安全、應(yīng)急管理相關(guān)規(guī)定，了解學(xué)生日常衛(wèi)生保健、傳染病預(yù)防、實習(xí)安全管理和意外傷害事故處理的相關(guān)知識，掌握面臨特殊事件發(fā)生時保護學(xué)生的基本方法。

3.1.3【心理輔導(dǎo)】

l 關(guān)注學(xué)生心理健康，了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，基本掌握心理輔導(dǎo)方法，能夠參與心理健康教育等活動。

3.1.4【家校溝通】

l 掌握人際溝通的基本方法，能夠運用信息技術(shù)拓寬師生、家校、校企溝通交流的渠道和途徑，積極主動與學(xué)生、家長、企業(yè)、社區(qū)等進行有效交流。

3.1.5【職業(yè)指導(dǎo)】

l 了解國家就業(yè)形勢和政策，掌握職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識、途徑和方法，有參與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的初步體驗。

3.2實施專業(yè)育人

3.2.1【育人理念】

l 具有教書育人意識。理解擬任教專業(yè)課程獨特的育人功能，注重課程教學(xué)的思想性，有機融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展所需的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

3.2.2【育人實踐】

l 理解職業(yè)核心素養(yǎng)，掌握課程育人方法和策略。能夠在教育實踐中，結(jié)合課程特點，挖掘課程思想政治教育資源，將知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與職業(yè)道德養(yǎng)成相結(jié)合，合理設(shè)計育人目標(biāo)、主題和內(nèi)容，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，有機開展養(yǎng)成教育，進行綜合素質(zhì)評價，體現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。

3.3組織活動育人

3.3.1【課外活動】

l 了解課外活動的組織和管理知識，掌握相關(guān)技能與方法，結(jié)合職業(yè)教育特色，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。

3.3.2【主題教育】

l 了解中等職業(yè)學(xué)校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法，學(xué)會組織主題教育和社團活動，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。

四、自主發(fā)展能力

4.1注重專業(yè)成長

4.1.1【發(fā)展規(guī)劃】

l 了解中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展和定期到企業(yè)實踐的意識。根據(jù)中等職業(yè)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，制定教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

4.1.2【反思改進】

l 具有反思意識和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握職業(yè)教育教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求，對教育教學(xué)實踐活動進行有效的自我診斷，提出改進思路。

4.1.3【學(xué)會研究】

l 初步掌握職業(yè)教育教學(xué)科研的基本方法，能用以分析、研究教育教學(xué)實踐問題，并嘗試提出解決問題的思路與方法，具有撰寫教育教學(xué)研究論文的基本能力。

l 掌握專業(yè)發(fā)展所需的信息技術(shù)手段和方法，能在信息技術(shù)環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí)。

4.2主動交流合作

4.2.1【溝通技能】

l 具有閱讀理解能力、語言與文字表達能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。

l 掌握基本溝通合作技能與方法，能夠在教育實踐、企業(yè)實踐、社會實踐中與同事、同行、行業(yè)企業(yè)人員、專家等進行有效溝通交流。

4.2.2【共同學(xué)習(xí)】

l 理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握團隊協(xié)作的基本策略，了解中等職業(yè)學(xué)校教育的團隊協(xié)作類型和方法，熟悉行動導(dǎo)向教學(xué)法的小組學(xué)習(xí)，具有小組互助、合作學(xué)習(xí)能力。