教育是愛的事業(yè)，是靈魂的塑造。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛，就沒有教育?！睈?，是教育的溫度，是走進(jìn)學(xué)生心靈的鑰匙。我始終堅信，以愛育人，方能溫暖學(xué)生的心靈，助力他們的成長。

一、傾聽的力量：勇敢釋放金豆豆

那是一個陽光明媚的下午，一位個頭小巧的女孩哭著走進(jìn)我的辦公室，烏黑的頭發(fā)扎著馬尾辮，戴著近視眼鏡，淚珠像斷了線的珠子。我遞給她紙巾，輕聲安撫，示意她坐下。女孩哽咽著說：“老師，我談了個朋友，您找我談心后，我想和他做正常同學(xué)，但他最近情緒暴躁，我們吵架了，我心里很難受?！?/span>

我輕拍她的肩膀，安靜傾聽，目光始終停留在她身上。很快，我發(fā)現(xiàn)問題源于早戀及經(jīng)濟(jì)糾紛。征得女孩同意后，我邀請雙方家長到辦公室，讓兩位當(dāng)事人當(dāng)面傾訴。一番發(fā)泄后，孩子們平靜下來，意識到問題所在，家長們也互相道歉，歸還了賬目。

此后，兩個孩子變得陽光開朗，心結(jié)解開，成了正常同學(xué)，有心事也會主動找我傾訴。這次經(jīng)歷讓我明白，傾聽是搭建師生心靈之橋的基石，是信任悄然建立的紐帶，更是解決問題的關(guān)鍵。后來，我在班里告訴孩子們：“遇到難過的事，可以來辦公室，老師借你肩膀哭泣，但別憋在心里?！蔽蚁Ｍ眠@種方式，讓他們感受到溫暖與關(guān)愛，勇敢面對困難。

二、引導(dǎo)的力量：研學(xué)風(fēng)波

“老師，他們不想去研學(xué)?！币晃煌瑢W(xué)小聲向我匯報。研學(xué)活動對學(xué)生拓寬視野、增進(jìn)同學(xué)情誼意義重大，不能輕易放棄。為什么有些學(xué)生不愿意參加呢？我思考片刻，決定直接與學(xué)生溝通。我走進(jìn)教室，看到同學(xué)們?nèi)宄扇旱赜懻撝?，“研學(xué)活動是一次難得的學(xué)習(xí)機會，能讓我們走出校園，開闊視野，了解不同地方的文化和歷史，大家有什么顧慮呢？”

同學(xué)們沉默了片刻說：“老師，這次研學(xué)的地點，我覺得沒意思。”“我擔(dān)心在外面生活不方便”。我點頭回應(yīng)：“這次活動安排是合理的，是鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力的好機會，希望大家積極參與，共同創(chuàng)造美好回憶?！?/span>

我接著說：“大家關(guān)注研學(xué)去哪兒，而我關(guān)注的是班級這個大家庭共同進(jìn)步成長，我們一起努力，相信研學(xué)活動大家定會收獲滿滿?！?/span>

研學(xué)活動當(dāng)天，陽光明媚，同學(xué)們精神抖擻。在活動中，大家積極參與，互相幫助，共同克服困難?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們在班會上分享收獲，紛紛表示這次研學(xué)讓他們開闊了眼界，學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作，體會到了集體的力量。

面對學(xué)生的叛逆情緒，用心引導(dǎo)、耐心溝通是關(guān)鍵。通過這次活動，學(xué)生不僅收獲了知識與快樂，更學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會到了集體的力量。

三、體驗的力量：挨打后的成長

人這一輩子，不經(jīng)事難長智慧。事教人，往往一次就能銘記終生。

“老師，我等下把他們?nèi)孟隆！边\動會賽場上，個子高高的馬超興奮地說。我提醒他：“大家都是同學(xué)，低調(diào)點，別把關(guān)系搞壞。”馬超斬獲三個第一后，我再次提醒他低調(diào)?？上挛纾医拥诫娫挘骸袄蠋?，馬超被別班同學(xué)打了?！蔽壹泵s往操場，幾個同學(xué)正好圍著他推扯。詢問事情經(jīng)過，原來，馬超因一句話引發(fā)矛盾。我把馬超帶到辦公室，他抽泣著說：“老師，我不該說那句話，沒把您的提醒聽進(jìn)去?！?/span>

這次挨打，讓他改掉了沖動的習(xí)慣，學(xué)會了思考后再說話。這次事件讓我深刻體會到，“教育即心育”，能打開孩子的心鎖，實現(xiàn)靈魂的喚醒。

教育之路漫漫，我們要平心靜氣思量起點，耐心叩問終點，思考如何傳遞愛的溫度。讓我們先自身變得溫暖，再將這份溫度傳遞給孩子們，用愛與智慧點亮他們的心靈，陪伴他們健康成長，走向美好未來。

選自公眾號：中職班主任