南師記憶系列（一）

愿為花一朵

作者：張翼，我校94級(jí)3班校友，現(xiàn)任四川省專用通信局副局長(zhǎng)，省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，省散文學(xué)會(huì)、省詩歌學(xué)會(huì)、省散文詩學(xué)會(huì)會(huì)員，出版有散文集《大門之外》，詩集《素心如雪》。

在南充工作的那段時(shí)間里，我特意在小院的東西角落種植了幾株無花果，閑來無事，就靠在無花果樹下泡茶。我非常羨慕無花果的一生，無需經(jīng)過花期的孕育、等待和掙扎，就能輕易地收獲果實(shí)。

顯然，出生在上世紀(jì)70年代的農(nóng)村娃，大抵都經(jīng)歷了一段從耕田犁地到進(jìn)城打拼的折騰歲月，要想活成無花果的樣子，只是清澈見底的夢(mèng)想。畢竟，對(duì)于多數(shù)人來說，幸福是奮斗出來的！人生必須一直奔波在開花的路上，然后才可能有那么一點(diǎn)點(diǎn)小果實(shí)安慰自己。

如果說人生如花，我更喜歡月季花，一季接著一季開。1994年那次中考，我們那一批少男少女收獲了人生的第一季花期，在順慶、高坪、嘉陵和西充四縣區(qū)上萬名初中畢業(yè)生中，我幸運(yùn)地跳過農(nóng)門，成為南充師范校94級(jí)3班的一員。

那些年，由于農(nóng)村師資力量緊缺，國(guó)家不得已實(shí)施“掐尖式”教育，從應(yīng)屆初中畢業(yè)生中招考最優(yōu)秀的學(xué)生，通過三年速成培養(yǎng)，然后把他們像蒲公英種子一樣撒播在祖國(guó)廣袤的農(nóng)村大地上。師范生，那批特定歷史條件下的初中尖子生，為了生活中斷了高中學(xué)業(yè)，從此遠(yuǎn)離了讀大學(xué)、進(jìn)城找體面工作的夢(mèng)想。

后來我們才慢慢搞清楚，進(jìn)入師范，就意味著我們將在三年后重返農(nóng)村，站上小學(xué)講臺(tái)，成為大山深處的孩子王。想到這里，中考成功的預(yù)期很快被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎，人生的第一檔花期迅速?zèng)]了香味。千辛萬苦考來的非農(nóng)戶口，不過是不飽不饑的口糧，農(nóng)村出來的娃娃要想留在城市里，那基本上是不可能的。因此，在我們讀書的那個(gè)時(shí)代，師范學(xué)校被學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們叫成了“稀飯學(xué)?！薄?/p>

1995年的那個(gè)暑假，我背著在無錫打工的父母，約上兒時(shí)的同伴，登上了南下的綠皮火車，在經(jīng)過40多個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后，來到炙手可熱的廣州市。我想，哪怕是背井離鄉(xiāng)打工，也比回到村小教書好。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)更骨感。在那個(gè)唯文憑、唯學(xué)歷的年代，我們兩個(gè)懵懂的少年在陌生的廣州、東莞、南海、佛山、深圳來回奔波，眼看九月開學(xué)季到來，依然沒有找到合適的工作。

真應(yīng)了郭富城在《我是不是該安靜地走開》中那句流行歌詞“愛情不是我想象！”，這個(gè)世界上，很多看似美好的東西，其實(shí)都是單相思，別人可以觸手可及，而你卻高不可攀。我反問自己，在炙手可熱的南方，我到底該不該安靜地離開？那一天，南方的城市上空飄著瀝瀝小雨，同伴冒著小雨，陪我一路步行，直到走完芳村到火車站那段長(zhǎng)長(zhǎng)的、刻骨銘心的大馬路。我不得不再次登上綠皮車，乖乖地回到南充師范學(xué)校的課堂上，卻把我孤獨(dú)的同伴，留在了南方的小雨中，時(shí)至今日，他依然飄泊在異鄉(xiāng)。

現(xiàn)實(shí)與內(nèi)心的抗?fàn)?，是那段時(shí)間深藏心中的魔鬼。

雖然我內(nèi)心的不安沒有洋溢在青春的臉上，但根本逃不過班主任黃再德老師的眼睛。黃老師把我叫到他辦公室，給我作了一次長(zhǎng)長(zhǎng)的談話。他告訴我，人生就是花一朵，要把人生的花期一季接一季的開下去，就需要孕育更深更豐富的根系，這是人生之花檔期不斷的底氣。最后，黃老師告訴我，你作文基礎(chǔ)好，還是向?qū)懽魈亻L(zhǎng)生發(fā)展吧。

俗話說，“一技在手，吃穿不愁”。黃老師的一席話，打開了我在廣東那些南方都市吃閉門羹時(shí)堵上的任督二脈，眼前頓時(shí)一亮，那就做個(gè)碼字的藝人吧，反正這也不會(huì)影響我將要到來的講臺(tái)人生。

寫作是一門苦差事，需要大把的時(shí)間和超強(qiáng)的毅力。每次碰上黃老師，他開口的第一句永遠(yuǎn)是，“文章發(fā)表沒得？”潤(rùn)物細(xì)無聲呀！我把黃老師的一次次垂問，當(dāng)成回答老師的動(dòng)力源。我明白，黃老師的垂問其實(shí)是一種帶有期盼的監(jiān)督，他希望我再苦再難也不要中斷寫作，只有不斷地發(fā)表作品，才能夠孕育更多的能量，在下一次花期到來時(shí)開出不同顏色的花朵。

突然有一天晚上，黃老師把我叫到他辦公室。一跨進(jìn)門，我看見畢業(yè)的優(yōu)秀師哥謝海彬坐在他辦公桌邊。黃老師鄭重地把我介紹給師哥，要求我向師哥學(xué)習(xí)請(qǐng)教。最后，黃老師還不忘提醒師哥，要他利用經(jīng)常與媒體打交道的優(yōu)勢(shì)，把我介紹給報(bào)社的編輯老師。為了我能再有進(jìn)步，黃老師真是用心良苦呀！也正是幸運(yùn)的有了黃老師的引見，在海彬師哥的幫助下，我得到了多位報(bào)社編輯老師的悉心指點(diǎn)，師范三年級(jí)成了我的高光時(shí)刻，報(bào)欄里的報(bào)紙上，幾乎每周都能看到我的名字。

我曾經(jīng)幼稚地認(rèn)為，那是自己的汗水澆灌出來的花朵，其實(shí)我忘了，老師就是園丁，學(xué)生的點(diǎn)滴成果都是老師培育的花朵，只不過，鮮艷的是學(xué)生，芬芳的也是學(xué)生，這一切仿佛都和老師沒有什么關(guān)系。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，老師贈(zèng)我花朵，學(xué)生一直無以言報(bào)，絲絲余香都沒有留下。

1997年師范畢業(yè)后，我因?yàn)橐患垖懽魈亻L(zhǎng)生的證明，被分配到城郊的荊溪初中任教。在離城很近的學(xué)校工作，就有更多時(shí)間往報(bào)社跑，發(fā)表的作品也越來越多，人生的軌跡就有了從量變到質(zhì)變的過程。后來，我離開了教師崗位，在不斷變換工作環(huán)境的過程中，我經(jīng)常會(huì)收到黃老師發(fā)來的短信和微信，老人家除了給我分享知識(shí)外，還時(shí)不時(shí)給我一些善意的提醒和關(guān)心，這些提醒和關(guān)心沁入心底，隨時(shí)隨地都在端正我的人生航向，一直延續(xù)到今天。

正如黃老師所說，人生就是花一朵，永遠(yuǎn)忙碌在開花的路上。與其說我是在老師的培育下，從寫作中走出了一條不同的路，開出了不同的花，還不如說是黃老師本身也是一束花，把此生的鮮艷和芬芳都默默地送給了我那一批學(xué)生，人生道路從此醇香不斷。

我常常想，如果人生還有選擇，我想重回講臺(tái)，像黃老師一樣，愿為花一朵。

編審：宣教處