“文革”結(jié)束后的1977年1月17日，四川省革命委員會(huì)批準(zhǔn)成立南充縣師范學(xué)校，隸屬南充縣人民政府、南充地區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，屬正縣級(jí)事業(yè)單位，校址設(shè)在原南充縣中小學(xué)教師訓(xùn)練班所在地。南充縣師范學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)為面向社會(huì)招收初中畢業(yè)生、學(xué)制3年、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師的中等專業(yè)師范學(xué)校，并于1977年3月5日召開了南充縣師范學(xué)校成立掛牌大會(huì)。南充縣師范學(xué)校成立之初，設(shè)校革命委員會(huì)副主任1名（陳胤大），總務(wù)主任1名；有教師27人，職員及工人15人。自1977年1月南充縣師范學(xué)校成立，到1993年11月學(xué)校更名，其間先后開設(shè)過多種教學(xué)班別。

1、專業(yè)班。1977年春季，由南充縣內(nèi)各基層黨委、革命委員推薦入學(xué)就讀的師范新生169人（其中高中畢業(yè)文化程度的占35%，初中畢業(yè)文化程度的占55%，小學(xué)文化程度的占5%），并按新生的文化程度分成四個(gè)班教學(xué)，其中普通班2個(gè)，專業(yè)班2個(gè)，分別為縣內(nèi)培養(yǎng)小學(xué)教師和初中教師，學(xué)制均為2年?！拔母铩比娼Y(jié)束后，各地初中發(fā)展迅猛，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)“帶帽”初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨(dú)立初中的紛紛開辦，導(dǎo)致初中教師出現(xiàn)嚴(yán)重短缺的局面，南充縣人民政府也要求南充縣師范學(xué)校培養(yǎng)一批初中教師。1977年下半年，中國(guó)恢復(fù)高考制度，一批高考成績(jī)優(yōu)秀、但未能被大專院校錄取的考生，被錄入南充縣師范學(xué)校。1978年4月，來自南充縣、西充、南充市（今順慶區(qū)）的192名新生進(jìn)入南充縣師范學(xué)校。這批具有高中學(xué)歷，或具有同等知識(shí)能力的師范新生，被作為初中教師重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)招收的新生設(shè)立2個(gè)文史專業(yè)班（漢語言文學(xué)兼歷史地理）、1個(gè)數(shù)理專業(yè)班（數(shù)學(xué)兼物理）和1個(gè)數(shù)化專業(yè)班（數(shù)學(xué)兼化學(xué)），學(xué)制均為2年，畢業(yè)后主要擔(dān)任農(nóng)村初中教師。1978年秋季，學(xué)校再招收南充縣、南充市、營(yíng)山縣等地的高中畢業(yè)新生147名，同樣分為文史、數(shù)理、數(shù)化3個(gè)專業(yè)班教學(xué)，學(xué)制仍為2年，培養(yǎng)目標(biāo)仍為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師。

2、普師班。1979秋季，根據(jù)上級(jí)要求，南充縣師范學(xué)校首次全部招收具有初中畢業(yè)文化程度的普通師范（簡(jiǎn)稱“普師班”）新生290名，生源來自南充縣、岳池縣、廣安縣等地。普師班分6個(gè)班教學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)主要為農(nóng)村小學(xué)教師，學(xué)制為3年。從此以后的南充縣師范學(xué)校，即定位于招收初中畢業(yè)生、培養(yǎng)小學(xué)教師。截至1993年秋季，南充縣師范學(xué)校“普師班”陸續(xù)為南充縣、西充縣、南充市、岳池縣、廣安縣、營(yíng)山縣、儀隴縣、蓬安縣、閬中市、南部縣、武勝縣、華鎣市等12縣市，共培養(yǎng)中小學(xué)教師1647名。

3、進(jìn)修班。為進(jìn)一步提高全縣在職教師教學(xué)水平，滿足“文革”后南充縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要，1980年、1981年、1982年南充縣師范學(xué)校舉辦了以培訓(xùn)在職小學(xué)教師為目標(biāo)的教師進(jìn)修班，每年招收兩個(gè)班，學(xué)制為1年，開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、教育學(xué)、體育等基礎(chǔ)課程，從縣內(nèi)抽調(diào)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師任教，教職工及教務(wù)工作均納入南充縣師范學(xué)校統(tǒng)一管理。進(jìn)修班共培訓(xùn)小學(xué)教師313名。

4、民師班。“文革”后期以至改革開放后，隨著人口的激增和基礎(chǔ)教育的迅猛發(fā)展，缺乏公辦教師的農(nóng)村中小學(xué)，其教學(xué)任務(wù)的相當(dāng)部分由民辦教師擔(dān)負(fù)。但因民辦教師群體未經(jīng)過專門的教育教學(xué)技能訓(xùn)練，直接影響了基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量。南充縣師范學(xué)校分別于1980年、1982年、1983年、1984年、1986年、1988年、1990年和1991年增設(shè)了民辦教師培訓(xùn)班，先后從南充縣、西充縣、南充市、岳池縣、廣安縣、營(yíng)山縣、儀隴縣、蓬安縣、閬中市、南部縣、武勝縣、華鎣市等12縣市共招收經(jīng)過正規(guī)考試的民辦中、小學(xué)教師557人，學(xué)制均為2年。民師班的學(xué)員畢業(yè)后，根據(jù)國(guó)家政策轉(zhuǎn)為公辦教師。

5、英語培訓(xùn)班。改革開放后，英語教學(xué)被列為農(nóng)村初中和小學(xué)課程，為緩解農(nóng)村中小學(xué)英語教師相當(dāng)短缺、英語教學(xué)水平質(zhì)量相對(duì)較低的矛盾，1994年至1996年，南充縣師范學(xué)校開辦了在職初中、小學(xué)教師英語培訓(xùn)班，共為各地培訓(xùn)中小學(xué)英語教師90名。

6、文秘班。隨著國(guó)家招生政策的調(diào)整與放開，中等專業(yè)學(xué)校及高等院校的招生，從免費(fèi)培養(yǎng)逐漸向收取一定培訓(xùn)費(fèi)改變，學(xué)生就業(yè)也從統(tǒng)招統(tǒng)分逐步向雙向選擇、自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變。南充縣師范的招生也從原來的統(tǒng)招向統(tǒng)招與委培（與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿糠趾炗喤嘤?xùn)協(xié)議）招生相結(jié)合轉(zhuǎn)變，而委培人數(shù)由開始的幾個(gè)人逐漸增加到幾十個(gè)人，招生的專業(yè)也從原來單一的師范專業(yè)向師范與非師范專業(yè)結(jié)合轉(zhuǎn)變。南充縣師范學(xué)校于1993年招收了來自南充縣、西充縣、南充市、岳池縣、廣安縣、營(yíng)山縣、儀隴縣、蓬安縣、閬中市、南部縣、武勝縣、華鎣市等12縣市的文秘與現(xiàn)代辦公專業(yè)的委培生45名。這是學(xué)校開始招收的第一個(gè)非師范專業(yè)班。

7、音樂培訓(xùn)班。1972年至1978年間為了滿足南充縣中學(xué)音樂教師需求，由南充縣文教局主辦，南充師范學(xué)校承辦了“中學(xué)音樂教師培訓(xùn)班”、“初中音樂班”、“初中文藝班”等幾個(gè)專業(yè)培訓(xùn)班。共培養(yǎng)音樂教師40多人。

8、成人中專班。1989年至2003年，為滿足廣大社會(huì)青年讀書學(xué)習(xí)、提升學(xué)歷的要求，根據(jù)國(guó)家關(guān)于發(fā)展成人教育的政策規(guī)定，學(xué)校每年招收初中應(yīng)往屆畢業(yè)生40—100名，舉辦非師范類成人中專班。學(xué)制兩年，畢業(yè)時(shí)發(fā)給省農(nóng)廣校的文憑。學(xué)籍管理、畢業(yè)驗(yàn)證及頒發(fā)文憑，均由掛靠在市教委師范科的農(nóng)廣校函授站負(fù)責(zé)。14年內(nèi)，先后招收學(xué)員800名。

9、附屬小學(xué)。為給師范學(xué)生就近提供教學(xué)見習(xí)條件，南充縣師范學(xué)校于1980 年秋季在師范校園內(nèi)創(chuàng)辦了附屬小學(xué)，首期招收學(xué)前班學(xué)生2個(gè)班，后每年招收兩個(gè)班的學(xué)生，最大規(guī)模時(shí)為12個(gè)小學(xué)班，兩個(gè)學(xué)前教育班。1993年師范學(xué)校上劃市管，附小教師與師范的所有教職工一樣，為市財(cái)政直接供養(yǎng)；當(dāng)時(shí)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意見，附小須從校內(nèi)遷出，同時(shí)由于龍門鎮(zhèn)城區(qū)也有四所小學(xué)，已能滿足義務(wù)教育的需要，為此，附小于1990年秋停止招生，至1996年7月最后一批小學(xué)生畢業(yè)后停辦。陳胤大、姜旭麗先后擔(dān)（兼）任附屬小學(xué)校長(zhǎng)。